Expansão dos Cepis fortalece o investimento do GDF na primeira infância
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Complexo de Telessaúde é inaugurado e consolida a modernização do SUS no DF
Menos tempo de espera, mais agilidade no atendimento e a presença de um médico especialista, mesmo à distância, passam a fazer parte da rotina de crianças e famílias atendidas nas UPAs do Distrito Federal. Com esse foco no cuidado e na experiência do cidadão, o Instituto de Gestão Estratégica de Saúde do Distrito Federal (IgesDF) inaugurou, nesta quarta-feira (21), o primeiro Complexo de Telessaúde da rede pública distrital. A estrutura consolida a teleassistência como política permanente de gestão e de qualificação do atendimento no Sistema Único de Saúde (SUS). A entrega marca o início oficial da teleconsulta pediátrica na UPA do Recanto das Emas. Pela primeira vez no DF, crianças passam a contar com atendimento remoto especializado dentro de uma unidade de pronto atendimento. A iniciativa organiza os fluxos assistenciais, reduz o tempo de espera e qualifica a resposta da rede em um período de alta demanda, especialmente durante a sazonalidade das doenças respiratórias. Celina Leão: "A telessaúde amplia o número de atendimentos, reduz filas e gera ganho de eficiência de quase 40% na assistência" | Fotos: Alberto Ruy/IgesDF Durante a solenidade de inauguração, a vice-governadora do Distrito Federal, Celina Leão, ressaltou o impacto direto da telessaúde na organização da rede e na experiência do cidadão: “Hoje temos o monitoramento de 100% das filas e dos atendimentos realizados nos nossos hospitais. A telessaúde amplia o número de atendimentos, reduz filas e gera ganho de eficiência de quase 40% na assistência. Até março, todas as UPAs do DF contarão com teleatendimento, garantindo mais acesso, eficiência e dignidade para a população.” “Essa entrega une inovação, planejamento e sensibilidade social. Investir em telessaúde é organizar a rede e fortalecer o cuidado com quem mais precisa. O Distrito Federal segue avançando para se tornar referência em eficiência, inovação e humanização no SUS”, destaca a vice-governadora. Planejamento e dados Para o presidente do IgesDF, Cleber Monteiro, o novo complexo simboliza a consolidação de um modelo assistencial mais integrado e resolutivo. “Hoje entregamos mais do que um espaço físico. Entregamos um novo modo de organizar o cuidado no Distrito Federal, baseado em planejamento, integração da rede e uso responsável da tecnologia”, ressalta. O presidente detalhou que a telessaúde é resultado de um planejamento iniciado no ano anterior, com definição de fluxos, protocolos assistenciais, capacitação das equipes e integração entre UPAs e hospitais. “Nada foi improvisado. Entre maio de 2025 e janeiro de 2026, realizamos mais de 13.600 teleconsultas nas UPAs do DF, com redução do tempo de permanência dos pacientes, melhor organização dos fluxos e aumento da resolutividade clínica”, pontua. Entre maio de 2025 e janeiro de 2026, foram realizadas mais de 13.600 teleconsultas nas UPAs do DF Cleber Monteiro também reforçou a importância estratégica da teleconsulta pediátrica, iniciada já no primeiro mês do ano. “A antecipação dessa entrega é uma resposta à sazonalidade das doenças respiratórias e a um desafio nacional, que é a escassez de pediatras. Utilizamos a tecnologia como aliada do cuidado e da vida, respeitando o tempo do paciente e valorizando o trabalho das equipes de saúde”, enfatiza. Tecnologia aplicada ao cuidado de baixa complexidade A gerente de Comando Estratégico do IgesDF, Lilian Santos, explicou que a teleconsulta reorganiza o fluxo assistencial nas UPAs e qualifica o atendimento aos pacientes de menor complexidade. “O paciente classificado como verde tem a possibilidade de ser atendido por um médico a distância. Esse profissional escuta, avalia, orienta, prescreve e acompanha, garantindo uma assistência rápida, segura e resolutiva”, reforça. "A teleconsulta eleva o padrão do cuidado ao aplicar tecnologia de forma estratégica na assistência de baixa complexidade" Lilian Santos, gerente de Comando Estratégico do IgesDF Segundo Lilian, a implantação do complexo representa um avanço concreto na qualidade assistencial da rede. “A teleconsulta eleva o padrão do cuidado ao aplicar tecnologia de forma estratégica na assistência de baixa complexidade, assegurando que o paciente receba atendimento no tempo adequado, dentro das UPAs”, completa. Estrutura estratégica Projetado para operar de forma contínua e acompanhar a expansão dos serviços, o Complexo de Telessaúde conta com 14 baias individuais, estruturadas com controle acústico, privacidade e estabilidade tecnológica, garantindo segurança e qualidade nos atendimentos remotos. Além da teleconsulta, o espaço centraliza a teleinterconsulta, conectando médicos das UPAs a especialistas dos hospitais da rede IgesDF, como o Hospital de Base, o Hospital Regional de Santa Maria e o Hospital Cidade do Sol. A integração contribui para diagnósticos mais ágeis, fortalece as equipes da ponta e evita transferências desnecessárias. “O modelo qualifica a tomada de decisão e amplia a resolutividade da rede”, detalha Lilian Santos. Redução de filas [LEIA_TAMBEM]Na prática, os resultados já se refletem na rotina das unidades. Pacientes com quadros de menor complexidade passam por avaliação remota e, quando indicado, recebem alta sem a necessidade de atendimento presencial, contribuindo para a redução de filas e do tempo de espera. “Estamos estruturando uma rede pública mais integrada, eficiente e centrada no paciente, utilizando a tecnologia de forma responsável para organizar a rede, ampliar o acesso e fortalecer a experiência do cidadão no SUS”, conclui Cleber Monteiro. *Com informações do IgesDF
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Crédito do Cartão Material Escolar será depositado a partir de 2 de fevereiro
O crédito do Cartão Material Escolar (CME) estará disponível nas contas das famílias beneficiadas a partir do dia 2 de fevereiro. O anúncio foi feito pela secretária de Educação do Distrito Federal, Hélvia Paranaguá, durante a Reunião Cartão Material Escolar 2026, realizada na manhã desta quarta-feira (21), no auditório da Câmara Legislativa do Distrito Federal (CLDF), com a presença de representantes das empresas credenciadas no programa. Durante o encontro, a vice-governadora Celina Leão destacou o papel dos programas sociais na promoção da dignidade das famílias e no fortalecimento da economia local. Segundo ela, o modelo adotado pelo Governo do Distrito Federal (GDF) alia inclusão social, autonomia dos beneficiários e estímulo ao comércio nas diversas regiões administrativas. “Somos um governo que acredita e defende ações sociais que promovem dignidade e desenvolvimento. Hoje, o Distrito Federal conta com 16 programas de transferência por meio de cartões, que movimentam o comércio, fortalecem os empreendedores locais e geram emprego e renda. Mas, acima de tudo, garantem respeito ao cidadão. O modelo dos cartões substituiu práticas antigas e assegura autonomia às famílias, que podem comprar no comércio da cidade com dignidade e autoestima. São mais de R$ 1,5 bilhão investidos nesses programas, executados por secretarias lideradas por mulheres, o que demonstra o compromisso do governo com políticas públicas eficientes e sensíveis às necessidades da população”, afirmou. Compuseram o dispositivo, além da secretária de Educação, a deputada distrital Jaqueline Silva; a secretária-executiva de Desenvolvimento Social Substituta, Luanna Kim Guimarães; a diretora da Polícia Civil do DF, Ana Carolina Litran Andrade; o presidente do Sistema Fecomércio do DF, José Aparecido da Costa Freire; e Michel Vieira Chervinski e Ana Carolina Pereira Stangherlin, respectivamente, coordenador da BRBCARD e superintendente de Governo do Banco de Brasília (BRB). Com o intuito de esclarecer e orientar sobre o edital de chamamento público, o evento também apresentou o cronograma oficial e os valores previstos para a liberação dos créditos. Foi divulgada, na ocasião, a relação das papelarias aptas ao CME 2026, promovendo a entrega e a liberação das maquinetas BRBPay para as empresas regularizadas, destacando as melhorias e novas funcionalidades do sistema de pagamento. O evento também apresentou o cronograma oficial e os valores previstos para a liberação dos créditos | Foto: Mary Leal/Ascom SEEDF O Programa Cartão Material Escolar foi instituído pela Lei nº 6.273/2019 e tem por finalidade a concessão de material didático escolar para atender as necessidades dos alunos regularmente matriculados na rede pública de ensino do Distrito Federal, cujas unidades familiares sejam beneficiárias do Programa Bolsa Família. Após a liberação do crédito, as famílias poderão adquirir os itens da lista de material nas papelarias cadastradas pelo Governo do Distrito Federal. A relação dos estabelecimentos credenciados está disponível no site da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF). Têm direito ao subsídio os estudantes com idade entre 4 e 17 anos, matriculados regularmente na rede pública de ensino do DF. O valor do auxílio varia de acordo com a etapa de ensino: R$ 320 para alunos da educação infantil e ensino fundamental e R$ 240 para os do ensino médio. Em 2026, o programa deve beneficiar cerca de 172 mil estudantes do Distrito Federal, com um investimento estimado em R$ 52 milhões, reforçando o compromisso do governo com a educação. Criado em 2019, o Cartão Material Escolar surgiu para oferecer mais autonomia às famílias, que passaram a escolher os itens a serem adquiridos, em substituição ao modelo de kit padronizado. No primeiro ano do programa, 64.652 alunos receberam o auxílio. Em 2025, foram 167.042 beneficiados, número já superado em 2026, de acordo com dados preliminares do programa. A secretária Hélvia Paranaguá destacou o aumento do total de crianças contempladas e o impacto da iniciativa. Em 2026, o programa deve beneficiar cerca de 172 mil estudantes do Distrito Federal, com um investimento estimado em R$ 52 milhões, reforçando o compromisso do governo com a educação “Houve, este ano, um aumento em relação a 2025. Até hoje, são aproximadamente 172 mil crianças inscritas para receber o Cartão Material Escolar. E a gente fica muito feliz porque esse é um programa que trouxe dignidade para o estudante, porque ele entra na sala de aula em pé de igualdade com os outros, com o material que escolheu, que não foi escolhido pelo Estado”, declarou. Também prestigiaram o evento a subsecretária de Apoio às Políticas Educacionais da SEEDF, Fernanda Mateus, e a secretária de Desenvolvimento Social do DF, Ana Paula Marra, que comentou sobre a importância do programa para a economia local: “Hoje temos quase 500 papelarias credenciadas no Cartão Material Escolar, espalhadas por todo o Distrito Federal, fortalecendo o comércio local e facilitando a vida das famílias. E queremos ampliar ainda mais essa rede. O edital continua aberto ao longo do ano para que mais papelarias possam participar.” *Com informações da SEEDF
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Projeto Pet ConVivência incentiva adoção de animais por escolas públicas
Muito além do ensino curricular, a escola é espaço fundamental para a transformação social e a formação de valores humanos. Reforçando esse compromisso, a assinatura da portaria conjunta, entre a Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) e a Secretaria Extraordinária de Proteção Animal (Sepan-DF), institui o projeto Pet ConVivência e estrutura a presença de animais nas unidades escolares como uma prática pedagógica segura e orientada. O evento realizado nesta terça-feira (20) reuniu diretores de 58 escolas da rede pública que já convivem com pets nas respectivas unidades escolares, evidenciando que a presença de animais neste ambiente é uma realidade consolidada e, agora, reconhecida institucionalmente como ferramenta pedagógica. Com a presença dos pets nas escolas, as crianças poderão trabalhar valores como empatia e respeito à vida | Fotos: Felipe de Noronha/SEEDF O Pet ConVivência propõe integrar os animais comunitários ao cotidiano escolar, fortalecendo valores essenciais à formação integral dos estudantes, como empatia, responsabilidade, respeito à vida e convivência ética. A iniciativa vai além do cuidado animal, utilizando essa convivência como estratégia para o desenvolvimento de competências socioemocionais e para a formação cidadã. Os estudantes deixam de ser apenas receptores de conteúdo e passam a ser cuidadores ativos. Esse papel desenvolve a empatia e o senso de responsabilidade, uma vez que compreendem que aquele ser vivo depende da coletividade para estar bem. O resultado é um ambiente escolar mais humanizado, onde o cuidado com a vida torna-se o principal eixo da formação cidadã. Ganhos percebidos na prática As experiências já vividas pelas escolas demonstram os impactos positivos da iniciativa. Milla, pet adotada pela Escola Classe (EC) 10 do Gama, reverbera o sucesso da ideia, surgida a partir de uma demanda interna da escola e evidenciando a necessidade de orientar e estruturar a convivência com animais no ambiente escolar. A diretora da EC 10 do Gama, Edna Silva, afirma que a convivência com a cadela Milla transformou a rotina da unidade escolar Para a diretora da unidade, Edna Silva, o projeto trouxe ganhos significativos para o cotidiano escolar. “É um projeto que deu supercerto. Adotamos a Milla e ela foi um ganho muito grande para a nossa escola. Vimos um lado muito positivo, principalmente com alunos especiais. Os alunos adquiriram essa consciência do cuidado”, relatou. O projeto proporciona, ainda, uma integração entre o bem-estar animal e a educação inclusiva. No ambiente escolar, os pets atuam como reguladores emocionais, especialmente para estudantes com transtorno do espectro autista (TEA). O contato com o animal funciona como uma âncora sensorial, reduzindo níveis de ansiedade e auxiliando na organização interna do aluno em momentos de sobrecarga. Essa transformação é visível no Centro de Ensino Fundamental (CEF) 02 da Estrutural, como relata a diretora Juliana Gomes de Assunção. “Temos hoje a Melissa, um pet de apoio aos autistas e às crianças em geral. Quando o estudante se desregula, ele chega próximo da gata e vai se acalmando, o que nos possibilita retomar o diálogo e a aprendizagem”, explica. Além do suporte pedagógico, a iniciativa foca em animais que enfrentam barreiras para adoção, como os de pelagem preta ou idosos, utilizando essa convivência para combater preconceitos e promover a empatia desde cedo. Acolhimento universal Os secretários Cristiano Cunha, de Proteção Animal, e Hélvia Paranaguá, da Educação, comemoraram a parceria entre as pastas O projeto também chama a atenção para uma realidade muitas vezes invisibilizada: o abandono animal e suas causas estruturais. Diante dos desafios do Distrito Federal com a superpopulação de cães e gatos, a escola torna-se um espaço estratégico de sensibilização para estudantes, famílias e a comunidade local, contribuindo para a ruptura desse ciclo. Para o secretário de Proteção Animal, Cristiano Cunha, interromper o abandono exige o envolvimento de todos. “Cães e gatos foram para as ruas por ação ou omissão da própria sociedade. Envolver a escola nesse processo é compreender que essa é uma responsabilidade coletiva. A escola não é apenas uma instituição da comunidade, mas um de seus principais agentes transformadores”, destacou. O CEF 02 da Estrutural é um dos grandes exemplos de como o Projeto Pet ConVivência pode ressignificar realidades. A implantação de um gatil estruturado permitiu que a escola liderasse uma mudança de mentalidade na região, promovendo o acolhimento desses animais e consolidando uma nova cultura de cuidado que envolve estudantes, famílias e moradores. "Hoje, nossas crianças educam suas famílias em casa" Juliana Gomes, gestora do CEF 02 da Estrutural “Quando cheguei à escola, me deparei com gatos sendo jogados lá dentro. As crianças não sabiam lidar com eles. Então começamos a trabalhar que os gatos são seres que merecem cuidado e respeito. Hoje, nossas crianças educam suas famílias em casa”, afirma Juliana Gomes, gestora da unidade precursora da ação. Para ampliar o incentivo à adoção e acolhimento de animais pelas escolas, a SEEDF planeja o aporte de recursos específicos. Durante a oficialização da parceria, a secretária de Educação do DF, Hélvia Paranaguá, anunciou medidas para garantir o bem-estar dos animais adotados pelas escolas da rede. "Vamos propor uma bonificação do PDAF [Programa de Descentralização Administrativa e Financeira] para as escolas que aderirem ao projeto. Esse recurso extra servirá para apoiar as escolas no cuidado a esses animais, como a compra de ração e a construção de estruturas de acolhimento", afirmou a secretária. Hélvia reforçou, ainda, que os animais são referência de amor e carinho e que a escola deve ser um reflexo desse cuidado. *Com informações das secretaria de Educação e de Proteção Animal
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